怎么进行德语写作?2

但也有一部分学生没有看清题目的要求，把Inhaltsangabe写成了Nacherzaehlung。例如有一篇文章其开头为典型的故事表述；

文中使用了叙述故事的词语，如： damals，als……；没有相应的结束句等，时态的使用也有错误：

3）Eine spannende Geschichte 这个题目给学生留下了很大的自由度。收到的大部分文章都有较吸引人的内容。但语言水平德语阅读差异很大。好的学生语言基本没有错误，差的学生几乎没有一个句子是完全正确的：语句不通顺；表达不连贯；用词不当或不够灵活；词汇量小；不能很好地运用spannungserzeugende W?rter和Redemittel等。

4）关于书面表达的评分标准以及存在的问题：

根据1997年出版的《考试大纲》，作德语阅读文的评分标准包括两个部分：
内容方面：内容切题、要点突出、符合有关语篇类型的特征、脉 络清楚、结构合理；
语言方面：符合语法、词汇、表达和正字法等方面的要求。
从各校寄来的作文看，评分标准很不一致，有的扣分较严，有的较松，有的只考虑了语言表达和语法方面的问题，而忽略了语篇以及相应的结构方面的要求。我们建议评分的项目及其权重可以为：Inhalt 5P, Aufbau 3P, Textsorte 1P, Sprache 6P。
待条件成熟时，可以实行统一阅卷。
综上所述，目前大部分学生的语言基本功不够扎实，特别是语言应用能力不够理想，需要在今后的教学中予以足够的重视。

（三） 从上面的分析可见，要写德语阅读好作文，除了语言基本功要扎实外，重要的是了解德国人写各种体裁的文章的规矩，要多练习。

南京大学出版的《德语写作教程》，对此有很详细的表述。从历年测试的情况分析，凡是使用该教材的学校，考生的作文成绩相对都比较好一些。当然开这门课，对老师的要求比较高，老师改作业的负担也很重。
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